Tillæg til driftsaftale
mellem den foreningsejede institution Skolehjemmet Skovly
og Rudersdal Kommune
Med henvisning til bekendtgørelse 885 gælder nedenstående overenskomst vedr. undervisningen på Skolehjemmet Skovly.
BEK nr 885 af 07/07/2010 Gældende
Offentliggørelsesdato: 09-07-2010
Undervisningsministeriet
Undervisningsministeriet
§ 19. Henvisning af en elev til specialpædagogisk bistand i et dagbehandlingstilbud eller i et anbringelsessted, jf. § 5, stk. 3, og § 10, stk. 1, nr. 5, er betinget af, at der på forhånd mellem dagbehandlingstilbudet/anbringelsesstedet og den stedlige kommunalbestyrelse er indgået overenskomst om undervisningens omfang, indhold og tilrettelæggelse. Overenskomsten skal mindst omfatte følgende:
1) Læse- og timeplaner.
2) Personalets kvalifikationer.
3) Tilsynsfunktionen og dens indhold.
4) Den pædagogisk-psykologiske betjening.
5) Budgettet for undervisningen og aflæggelse af regnskab.
6) Registrering og indberetning til kommunalbestyrelsen af magtanvendelse over for elever.
Stk. 2. Den i stk. 1, nr. 3, nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens § 40, stk. 1.
Overenskomsten er gældende fra 1. august 2011 og indtil videre.
1) Skolens formål
Skolehjemmet Skovly modtager normaltbegavede elever i alderen 10 til 18 med alvorlige personlighedsmæssige og sociale vanskelligheder, samt elever med diagnoser som ADHD m.m.
Skovly har baggrund i et menneskesyn, der betragter det enkelte individ som enestående og unikt.
Skolens formål er at støtte det enkelte barn i en udvikling, hvor den enkeltes selvværd og selvfølelse styrkes. Samtidig skal undervisningen give børnene/de unge mulighed for at tilegne sig faglige kompetencer og viden, som giver dem mulighed for videre uddannelsesforløb.
Der udarbejdes individuelt tilrettelagte behandlings- og undervisningsplaner for det enkelte barn 2 gange årligt. Undervisningen tager udgangspunkt i Folkeskolens specialundervisning § 20 stk. 2.
Der tilrettelægges en struktureret hverdag med en udstrakt grad af omsorg for det enkelte barn, og hvor børnene via faste rammer og normer opnår forudsigelighed og tryghed i dagligdagen.
Der udarbejdes individuelt tilrettelagte behandlings- og undervisningsplaner for det enkelte barn 2 gange årligt. Undervisningen tager udgangspunkt i Folkeskolens specialundervisning § 20 stk. 2.
Der tilrettelægges en struktureret hverdag med en udstrakt grad af omsorg for det enkelte barn, og hvor børnene via faste rammer og normer opnår forudsigelighed og tryghed i dagligdagen.
2) Undervisningen
Undervisningen foregår på den interne skole på Skovly, hvor både døgn- og dagelever undervises, - eller på en lokal folkeskole. For enkelte fags vedkommende (eks. fysik) gælder det, at undervisningen kan foregå på en nærliggende kommuneskole.
Eleverne er fordelt i fire klasser med op til otte elever i hver klasse:
”Heldagsklasse”(Topskuddet):
Heldagsklassen er primært for elever, som bor hjemme. Der undervises primært i basisfagene dansk, matematik, engelsk samt idræt. Undervisningen ligger på 4. til 8. klassetrin, men eleverne kan gå i klassen t.o.m. 9. klassetrin.(ej prøve) Derudover lægges der vægt på træning af elevernes sociale kompetencer samt alm. disciplinering i forhold til skolegang. Undervisning der er individuelt tilrettelagt, kan være boglig eller mere aktivitetspræget. Ture er en del af undervisningstilbuddet. Derudover lægges der vægt på træning af elevernes kreative og praktiske evner.
Morgenmad og frokost indgår som en del af elevernes hverdag i klassen. Efter frokost er der et struktureret aktivitetstilbud til eleverne. Klassen kan underopdeles i forhold til elevernes behov.
”Aktivitetsklasse”(Kvisten):
Her begynder døgneleverne deres skolegang. Der undervises primært i basisfagene dansk, matematik og engelsk samt idræt.
Undervisningen tilrettelægges for 4. til 7. klassetrin, men eleverne kan gå i klassen t.o.m. 9. klassetrin.(ej Prøve) Derudover lægges der vægt på træning af elevernes sociale kompetencer samt alm. disciplinering i forhold til skolegang.
Undervisningen er aktivitetspræget og ture er en del af undervisningstilbuddet. Derudover lægges der vægt på træning af elevernes kreative og praktiske evner.
Klassen kan underopdeles i forhold til elevernes behov.
”Jeg vil klasse”(Bakken):
Her går de elever, som efter eget ønske og efter indstilling fra lærer og skoleleder, forbereder sig til folkeskolens afgangsprøve i et eller flere fag. Undervisningen foregår med krav om, at eleverne kan klare mere faglig undervisning i flere fag og sammen med flere kammerater. Som led i den faglige undervisning kan der indgå en årlig lejrskole af en uges varighed. Undervisningen forgår på udslusningstrinet 7. til 9. klasse. Elevernes indsats vurderes løbende.
Eleverne undervises i dansk, matematik, engelsk, historie, geografi, fysik/kemi, samfundsfag.
Øvrige fag inddrages i undervisningen.
Klassen kan underopdeles efter behov. Lærere fra andre klasser kan læse enkelte fag i klassen ligesom der er mulighed for undervisning i fysik i en alm. klasse på Trødrødskolen.
”Udslusningsklasse”(Slusen):
Undervisningen er tilrettelagt som 10. klasse-undervisning for elever med 9 års skolegang bag sig. Der undervises med henblik på folkeskolens afgangsprøver eller 10. klasses prøve i et eller flere fag. Undervisningen er erhvervsrettet og sigter mod efterfølgende uddannelsesforløb. Elevernes indsats vurderes løbene. I undervisningen kan der indgå en årlig lejrskole.
Derudover har klassen forpligtelser i forhold til efterværnselever og udslusningselever der går på erhvervsskoler, HF og gymnasier. Dvs. støtte til fastholdelse i uddannelsen, lektiehjælp m.m.
Generelt :
Elevernes meget differentierede niveaumæssige udgangspunkt og deres forskelligartede lærings/erfaringsmuligheder kræver en meget fleksibel strukturering og tilrettelæggelse af undervisningen. Undervisningen tilrettelægges derfor ud fra en helhedsorienteret synsvinkel i relation til den enkelte elev. Derfor ændrer indholdet af undervisningen sig løbende afhængigt af elevgruppens sammensætning.
Undervisningen for den enkelte elev tager udgangspunkt i faglige mål, som eleven i samarbejde med lærerne opstiller for en periode. Eleverne arbejder derfor både med mål, der gælder det faglige indhold, der arbejdes med i klassen samt de individuelle mål. Elementerne i hverdag tager udgangspunkt i dels praktiske opgaver og dels i de interesseområder som eleverne har, samt
Væsentlige elementer i struktureringen af undervisningen og de øvrige aktiviteter har til formål at udvikle elevernes sociale færdigheder. Teamopdelingen sikrer at eleven altid har en fast mindre gruppe elever og tre-fire voksne at relatere til. Der foregår også aktiviteter på tværs af afdelingerne.
Nationale test:
Eleverne testes som udgangspunkt i de obligatoriske test i folkeskolen, med mindre de fritages jævnfør gældende regler.
Folkeskolens afgangsprøve:
Rudersdal kommune har delegeret beføjelsen vedr. prøveafholdelse til kommunens lokale folkeskole.
Folkeskolens afgangsprøver aflægges således i samarbejde med lederen af Trødrødskolen,
Gl. Holtevej 2, 2950 Vedbæk
Den lokale folkeskole har det administrative ansvar for tilmelding til prøver, fremsendelse af besvarelser til censorer, samt censorer ved de mundtlige prøver.
Både de skriftlige og mundtlige prøver afholdes på Skolehjemmet Skovlys lokaler.
Årsplan – herunder læse- og timeplaner
Undervisningen sker i henhold til Folkeskolens bestemmelser og tager udgangspunkt i den enkelte elevs faglige, sociale og personlighedmæssige situation.
Undervisningen følger overordnet Undervisningsministeriets læseplaner og er tilrettelagt i overensstemmelse med elevernes særlige behov.
Minimumstimetallet og det vejledende timetal danner udgangspunkt for planlægning af undervisningen på de enkelte klassetrin.
Link til ministeriets hjemmeside: http://www.uvm.dk/~/media/Files/Tema/Timetal/100908_minimumstimetal_vejledende.ashx
Alle elever bliver som minimum undervist i dansk, matematik og engelsk og idræt. På grund af elevernes indlæringsvanskeligheder og andre vanskeligheder kan det være nødvendigt med en tillempet fagrække og læseplan.
Skolen følger som udgangspunkt Rudersdal kommunes ferieplan og der undervises 200 skoledage årligt.
Lærerteamet i den enkelte klasse udarbejder ugeskemaer ud fra disse overordnede principper og forelægger dem for skoleledelsen.
Undervisningspersonalet
Ansvaret for undervisningen påhviler skolens leder. Lærerne har ansvaret for planlægning og tilrettelæggelse af rammerne for den daglige undervisning, evt. i samarbejde med pædagoger tilknyttet klasserne. Skolehjemmet Skovly har i skoleåret 2010 – 2011 ansat 7 uddannede lærere til 24 elever. I vores dagskole indgår 2 pædagoger i elevernes skoledag.
Lærernes arbejdstid er aftalt i lokalaftale mellem SL (Socialpædagogernes Landsforbund) og Skolehjemmet Skovly.
3) Tilsynsfunktionen og dens indhold
Rudersdal Kommune, Skoleområdet, har det overordnede ansvar for at føre tilsyn med undervisningen på Skolehjemmet Skovly. I overensstemmelse med formålet med tilsynet lægges der vægt på, at tilsynet er både en vejledning og en kontrolforanstaltning, som skal sikre at børn, der af kommunalbestyrelsen er henvist til specialundervisning i et dagbehandlingstilbud/anbringelsessted, får en undervisning, der kan stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen.
Tilsynet føres 2 gange årligt af Rudersdal Kommune ved Lotte Nielsen, udviklingskonsulent i Skoleområdet.
Tilsynet tilstræbes gennemført efter følgende model
o Formøde med ledelsen
o Formøde med undervisere i teamet
o Besøg i undervisningen svarende til en skoledag
o Evt. tilbud om evalueringsbesøg med underviserne, hvor observationerne gennemgås og drøftes
o Rapporten udformes efter regler fra "Manual om tilsyn med specialundervisning i dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder", Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 2 – 2010.
o Tilsynsrapporten lægges på Skolehjemmet Skovlys hjemmeside. Modellen for tilsynet vil løbende blive evalueret og udviklet.
4) Den pædagogisk-psykologiske betjening
Skolen betjenes af Rudersdal kommunes Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning (PPR) 4 ugentlige psykologtimer. PPR står bl.a. for udredning/undersøgelser af elever, orientering til forældre, rådgivning/sparring af lærere og skoleledelse.
Herudover kan der være tale om ad hoc-ydelser fra tale/hørelærer og eller fysioterapeut/ergoterapeut. I enkeltsager.
5) Budgettet for undervisningen og aflæggelse af regnskab.
Skolens budget indgår som en del af Skolehjemmet Skovlys samlede rammebudget, men udmeldes med et særskilt beløb for undervisningen (5.018.000 kr. eks. moms 2011). Budgettet er afhængig af antallet af elever og reguleres jævnfør kommunens budgetaftale. Budgettet indeholder lønudgift til lærere og udgift til undervisningsmaterialer, samt andel af udgifter til ledelse og servicepersonale, samt øvrigt drift. Regnskabet indgår som en del af institutionens samlede regnskab, som afleveres med revisorpåtegning til Rudersdal Kommune ultimo januar måned.
6) Registrering og indberetning til kommunalbestyrelsen af magtanvendelse over for elever.
På Skolehjemmet Skovly anvendes ”Bekendtgørelsen om magtanvendelse over for børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet, efter lov om social service, j.jf. lovbekendtgørelse nr. 941 af 1. oktober 2009, ændret ved lov nr. 551 af 26.maj 2010 og lov nr 627 af 11. juni 2010”, i forbindelse med magtanvendelse over for elever. Der skelnes således ikke mellem magtanvendelse der er foregået i skolen eller på boafdelingerne.
Skemaer med indberetning om magtanvendelse sendes straks til barnet/den unges forældre og til barnets hjemkommune. En gang månedligt sendes kopi af indberetningerne med forstanders kommentar til kommunalbestyrelsen i den kommune der fører tilsyn med institutionen.
Rudersdal Kommune v/
Birkerød d. 2011
________________________________________________
Administrationschef for Skoleområdet, Jesper Wass Hansen
Den foreningsejede institution Skolehjemmet Skovly,
Nærum d. 2011
____________________________________________________
Forstander / Skoleleder